为深入学习贯彻习近平文化思想，推动党的创新理论进教材、进课堂、进学生头脑，思想道德与法治教研室近日举办了《习近平文化思想学习纲要》（以下简称《纲要》）专题读书分享会。教研室全体教师参加此次学习活动。

读书会上，老师们围绕《纲要》的丰富内涵与理论贡献展开深入交流。作为深入学习领会习近平文化思想的权威辅助读物，《纲要》共14章、85条，计6.8万字，全面反映了习近平新时代中国特色社会主义思想在文化领域的原创性贡献，系统阐释了习近平文化思想的基本精神、基本内容、基本要求。老师们一致认为，深入学习领会《纲要》对于思政课教师准确把握新时代以文化人、以文育人的使命方向具有重要指导意义。

阅读分享环节，八位教师结合亲身教学实践，从多个维度畅谈学习心得与感悟。刘春荣老师谈到，习近平文化思想深刻回答了新时代我国文化建设举什么旗、走什么路、坚持什么原则、实现什么目标等根本问题，为做好新时代新征程宣传思想文化工作提供了强大思想武器和科学行动指南。唐博超老师从坚持党的文化领导权的角度强调思想道德与法治课的马克思主义理论课程属性，要秉持“必须坚持马院姓马，在马言马”的鲜明导向，思政课教师要把我党执政的优势向学生讲清楚。徐洪军老师聚焦“明体达用、体用贯通”这一鲜明品格，认为其不仅体现了习近平文化思想的科学体系特征，也为思政课教学提供了重要的方法论指导。霍洪宝老师围绕《纲要》中对新时代文化使命的系统阐述，指出推动文化繁荣、建设文化强国是新时代中国共产党人必须扛起的文化责任。并从“坚定文化自信”与“巩固文化主体性”的紧密关系出发，分享了如何引导学生从中华文明深厚底蕴中汲取前进力量的心得体会。陆明和白璐两位老师结合“第二个结合”的重大理论创新，深入探讨了这一思想成果对于面向未来的理论和制度创新所打开的广阔文化空间。梁广东老师从“培养担当民族复兴大任的时代新人”的根本任务出发，提出思政课堂应将习近平文化思想融入思想道德与法治课程教学全过程。分享会上，老师们各抒己见、踊跃交流，现场学术研讨氛围浓厚。

在充分交流的基础上，教研室结合《纲要》学习就如何将习近平文化思想有机融入“思想道德与法治”课程教学展开研讨。老师们一致认为，习近平文化思想蕴含的科学真理价值、充盈的博大文化情怀与思政课育人的价值目标高度契合。下一步，教研室将把《纲要》专题学习纳入常态化理论学习计划，持续推动学习内容向教学体系转化，将习近平文化思想的核心要义有机融入课程目标、专题设计和研讨实践等育人环节，切实做到学思用贯通、知信行统一，努力用文化自信自觉浇筑立德树人的坚实基座。（撰稿：唐博超）