4月22日马克思主义学院组织召开“中华民族共同体概论”课集体备课会，中华民族共同体概论课教研室全体教师参加了本次集体备课会。

在备课会上，教研室主任王文刚老师重点围绕“中华民族共同体基础理论”这一专题进行说课。王老师就本专题教学的学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和手段、教学过程设计等方面进行了介绍，着重强调，中华民族概念虽自近代才出现，但其所指涉的民族实体是清晰的，是超大规模民族共同体，而不是“想象的共同体”，中华民族也不是与各民族等量齐观的平行概念，而是国家层面的民族实体。刘英歌老师以昭君出塞、文成公主进藏和凉州会盟等案例进行了教学示范，通过案例让学生正确理解“五个共同”的中华民族历史观，理解并认同一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，从而增强学生对中华民族的认同感和自豪感，铸牢中华民族共同体意识。

其他老师对此专题一的教学设计也作了补充发言。张玉冰老师认为，教学中可以设计问题链引导学生思考，例如，我国56个民族，为什么统称为 “中华民族”？——为什么说各民族是“一家人”，而不是简单的 “邻居关系”？—— 新时代为什么要强调 “铸牢中华民族共同体意识”？李昌松老师提出，为增强 “五个与共”中华民族史观的案例教学效果，教学中也可以结合脱贫攻坚、抗震救灾、奥运盛会、航天事业等现代案例进行解析。

通过本次集体备课，教研室全体授课教师对本课程专题一的教学目标、教学重难点问题解决和教学方法等使用有了更为全面深入的理解，为高质量完成专题一教学做好了准备。（撰稿：王文刚）